高中教师年度考核个人总结

　　转眼间，我在教师的岗位上又平凡地度过了一年。 追忆过去，展望未来，更好地总结经验教训让自己快速成长，成为合格的“人民教师”，无愧于这个称号。 现将20xx年度工作情况总结如下。

　　一.师德方面

　　加强修养，塑造“师德”。 作为教师，我认为应该把“师德”放在极其重要的位置。 因为这是教师立身之本。 “以学高为师，以身为范”的道理古今皆然。 从走上讲台的第一天起，我总是严格要求自己，力求成为一个有崇高师德的人。 我一直在给学生很好的师范。 我希望从我这里出去的都是合格的学生，都是大写的“人”。 为了给自己的学生树立好榜样，陶冶情操，加强修养，课余时间多读书，提高自己的水平。 今后也会加强师德方面的修养，力争在这方面进一步提高。

　　二.教育方面

　　虚心求教，强化自我。 对一个教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。 随着岁月的流逝，我受教育天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的匮乏。 面对台下两种渴望的目光，每次上课我都感到自己责任的沉重。 为了尽快充实自己，飞跃性地提高自己的教育水平，我从以下几个方面加强了自己。

　　首先是来自教育理论和教育知识。 我不仅自己订阅了x类中学语文教育杂志作为教学参考，还借了很多关于中学语文教育理论和教学方法的书，尽量多的把其中各种教学理论和教学方法用到自己身上。 在让先进理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次教学实践中验证和发展了这一理论。

　　其次是教育经验。 由于自己的教学经验不足，有时在教学中遇到这样那样的问题，不知道该如何应对。 所以我谦虚地向老教师学习，争取尽快从他们那里增加宝贵的教育经验。 我个人应对和处理课程各种问题的能力大幅提高。

　　三是“不耻下问”。 教学相长。 从另一个角度来看，学生也是老师的“教师”。 学生接受新知识快，接收信息多，所以我从和他们的交流中也能丰富我的教育知识。

　　我第一年有了毕业班，深深感受到了责任的重要性。 为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽最大能力提高自己的水平，出色地完成高x语文教学。 因此，我一方面改善了自己的知识体系，巩固了语文的基础知识，使自己能够比较自由地教学； 另一方面，继续向资深教师学习，留出时间向有xx、xx、xx等高级x教育经验的老师学习。 对于上课，谦虚地听取他们的意见准备每节课； 认真听讲，认真学习他们的课程安排和技巧。

　　一年来，通过认真学习教育理论，努力教学，虚心向老教师学习，我自己觉得比两年前的我在教育方面有了很大的提高。 学生的语文成绩也证明了这一点，我教的班级在历次语文考试中取得了好成绩，名次保持在普通年级的前x名。 接手这x个外语实验班的教学，我更是一点也不敢放松，把所有的课程都准备好了，我都力求向老教师年轻教师虚心求教，做到尽善尽美。 一年级的时间没有浪费，这两个班的语文成绩比较优秀。

　　三.班主任工作

　　我开的x级_班是我当老师，在单位的第x年担任班主任的班。 从担任班主任的第x天开始，我就兢兢业业地工作，把自己大部分的时间和精力都集中在班级和学生身上，甚至不惜牺牲自己很多的闲暇时间。 古人云：“其身是正的，不令则从。 虽然本身是不正确的，不服从命令。 ”在管理班级、教育学生的过程中，我始终坚持这个原则，要求学生能做到，我首先做到； 即使反对学生做，我也坚决不做。

　　经过一年多的言传身教，我校学生基本下达禁令，班级风气端正，同学关系融洽。 我在处理班级事务中坚持“对与错”，不歧视任何一个学生，所以我与学生的关系非常融洽，班级工作开展的声色俱厉，取得了许多成绩。 虽然不谦虚，但x级x组在学校开展的各项工作成绩名列前茅，获得了年级学习成绩第x名、学校运动会团体总分第x名、学校篮球比赛第x名、学校辩论赛第x军、学校日常工作评价第x名、卫生流动红旗数次等荣誉称号。 随着升入高中x年级，我把班级的工作重心转移到了学习上。 如果高x高x我正在培养学生的全面发展，为他们打下良好的素质基础，那么现在高x我班主任的工作任务就是在学生各方面能力大幅提高的基础上，专心完成他们的学业，实现他们自己的大学梦。 我希望从我带的班里出来的学生都是“合格品”，是有用的才能。

　　四.学校各项活动情况

　　认真参加学校组织的各项活动。 除了婚假x天以外，一次也没有请过x天假，也没有耽误过x节课。 公司开会既不迟到也不早退，认真遵守学校的各项规章制度，今后也会坚持。

　　旧的一年很快就要过去了，新的一年很快就会到来。 我又要踏上新的旅程，路遥。 我仍然要继续加倍努力，努力在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

　　这个学期我负责高中x年级x班的政治教育工作。 一学期以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤奋不懈的精神从事教学工作。 按照新时代教学工作的要求，各方面严格要求自己，结合本校实际条件和学生实际，勤奋、兢兢业业，有计划、有组织、有步骤地开展教学工作。 希望当前、面向未来，为了使今后的工作取得更大的进步，总结本学期的教育工作，发挥优点，克服不足，总结和检验教训，继续发展，促进教育工作的进一步提高。

　　一.认真备课

　　不仅要有学生，还要有教材和教法，根据教材内容和学生实际，设计授课类型，拟定采用的教学方法，详细记录教学过程的步骤和日程，做好教案。 做到每节课“有备而来”，每节课上课前做好充分准备，认真收集每节课的知识要点，课后及时总结该课。

　　二、加强课堂技能，提高教学质量

　　讲清楚，有理，准确，感情用事，生动，线索清晰，层次清晰，简洁，深入浅出。 课堂上尤其要注意调动学生积极性，加强师生互动，充分体现学生主体作用，使学生易学、好学、学得开心的精讲，课堂上老师讲得尽量少，学生动嘴的尽量多； 同时，在所有课程中充分考虑所有层次学生的学习需求和学习能力，提高所有层次的学生。

　　三、虚心向其他老师请教

　　教育上有疑问就一定要问。 每章的学习都要积极征求别人老师的意见，在学习他们的方法的同时，多听老师的课，边听边说，学习别人的优点，克服自己的不足。

　　四、做好课后辅导工作，注意分层教学

　　课后为不同层次的学生进行相应的指导，满足不同层次学生的需要，避免了一刀切的弊端，同时提高了后进生的领导能力。 对后进生的指导，不仅仅局限于学习知识的指导，更重要的是学习思想的指导，要想取得后进生的成绩，首先要解决他们之间的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，对学习产生兴趣。 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习不是任务，也不是痛苦。 充满了乐趣。 从而自觉地将身心投入到学习中。 这样，后进生的转换，从原本单纯粗暴强制性的学习转换为自觉性的求知。 让学习成为他们自我意识能力的一部分。 在此基础上，教他们学习的方法，提高他们的技能。 然后，认真仔细做好不足部分的补充工作。 后进生通常存在很多知识断层。 这些都是后进生转化过程中的枷锁。 在做好后进生转化工作时，要特别注意补课，把他们以前学习过的知识断层补全。 这样，他们学习就会轻松，进步也会加快，兴趣和求知欲也会增加。

　　五、积极推进素质教育

　　目前的考试模式仍然是传统的，这决定了教师的教学模式还停留在应试教育的水平上。 因此，我在教学工作中注意学生能力的培养，把知识、技能的传授与智能、能力的发展相结合，在知识层面注入思想情感教育的因素，发挥了学生的创新意识和创新能力。 有效发展和培养学生的各种素质。

　　我相信，在今后的教育工作中，一定要不断总结经验，提高自身教育水平，多花心思加强对个别差生的指导，一切问题都将迎刃而解。 我相信有耕耘就一定有收获。

　　时光荏苒，暮然回首，我和那些活泼可爱的孩子们在不知不觉中共度了第一学期的学习生活。 即使紧张忙碌，也充满着幸福和幸福。

　　在空旷的教室里，孩子们追随他们扒下的桌子、长椅和记忆的足迹，突然脑海里出现了电影般令人难忘的画面。 仿佛天真的笑容又出现在我眼前。 xx的活泼、xx的可爱、xx的文静、xx的淘气……每次站在三尺长的讲台上，面对着活泼可爱的笑容、渴望两种知识的眼神，我甚至有当教师的责任。

　　一.常规管理，将班主任工作进行到底

　　作为班主任，我深知教师的一言一行影响着学生，对学生起着言行身教的作用。 所以，在工作中我一直遵循着“严格要求，高标准”。 制度有保障，必须严格要求学生遵守校规校纪。 同时注重学生各方面习惯的培养，根据学生的心理和年龄特点，在指导学生具体学习习惯的基础上，帮助学生逐渐形成良好的学习习惯，从而推动其他习惯的培养，促进班风班外观的整体发展。 在管理上，不忽视、不放松，各方面狠抓、严抓，卫生上坚持检查，一个角落一个角落，一点疏忽，不让学生我丢，我捡，整个校园干净，良好的学习环境纪律严格要求学生放松，站得像风，坐得像钟，队伍总是井然有序，气势磅礴。 宿舍要求哑剧清洗、行动迅速、地面清洁、床下清洁，食堂更是哑剧，不浪费。 要求人人遵守教师纪律，守纪律。 总之，通过仔细观察、严格要求，搞好管理，让学生从自我做起，从小事做起，养成好习惯，是人生的好开端。

　　二、发挥教师主导作用

　　1、备课细致，平时认真研读教材，查阅各种资料，深入了解教材，力求准确把握重难点。 课堂教学时，要密切关注学生的实际情况，不断总结经验教训。

　　2、注重课堂教学效果，针对小学生特点，注意以愉快教学方式为主，不高，以学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重与演习相结合，在教学中抓住重点，突破难点。

　　3、坚持教材教学研究，不断汲取他人宝贵经验，提高自己的教学水平，经常向有经验的教师求教，一起讨论教学问题。 通过听课，可以明确今后的讲课方向和在今后的语文课上怎么教。

　　4、在作业笔记批改中，力求认真及时、全批次全面修订，由个别学生统一修订，重点更正，认真记录，及时掌握学生学习情况，在指导中尽量达到目标，杜绝教学观念

　　三.调动学生积极性，让学困生投入课堂

　　1、在教学中尊重孩子不同的兴趣爱好、不同的生活感和不同的表现形式，让他们形成不同的风格，不挤得满满的，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣和学习兴趣大大活跃了课堂气氛，相应地提高了课堂教学效率。

　　2、教育要生活化。 课文内容要结合生活实际，引入生活，激发学生的学习兴趣，使教学语言生活化，使学生易学易懂。 对于课堂上个别不积极的学生，我们应该多加鼓励，而不是批评。 像xx、xx、xx这样内向、不自信的学生，给了他们很多发言的机会，让他们好好展示自己，展现自我，觉得自己其实很棒

　　3、对学困生，积极开展小组互助学习方法，发挥小组组长的作用，让学生团结互助，共同努力，通过鼓励和表扬，让组内优等生主动帮助差生，我们班的xx性格内向胆小

　　总之，努力实施创新教育，激发学生学习兴趣，勇于引导、不断促进学生成才，就是差生不断进步，优生更优。

　　四.深入生活，关爱学生

　　孩子要从小离开父母，作为教师作为孩子的第二母亲，对孩子要有深厚的感情。 天一冷就穿上衣服，值班时给孩子盖被子，生病时带孩子去看医生等等，真正做到深入学生，真心实意、充满爱心，让学生感受到“家庭”的温暖，感受到“慈母”的爱

　　五.课堂巧控

　　因为孩子是孩子，自习的历史很弱。 我站在讲台上津津有味地说话，没有xx、xx那样积极的反应，就会出现开小差、耍花招的现象。 我必须停下来维持课堂纪律。 那样的话，不仅上课累，上课效率也不高。 所以，上了x年级以后，对这些爱玩的孩子，一定要经常严格。 同时，要为自己备课不充分，才能调动学生的积极性，课堂效果很好。 总之，只要有控制课程的能力，自我提高是必然的。

　　在教学的同时，教师要不断改进自身，提高业务水平，扩大知识面。 在学生形成良好的学习习惯后，他的发散思维得到了发展，提出问题的机会自然就多了，涉及面也广了。 所以，这学期学校组织的公开课为我们提供了吸取他人经验、弥补自身不足的机会。 这是提高和完善自己的有利途径，使我的课程更丰富了，在学生心中的地位也提高了，所以我很高兴。 在小组的合作中，我们觉得一点势头也没有。 因为在领队xx老师的指导下，齐头并进，共同努力。 在教学中，我不断地遇到许多问题，请告诉我。 她们像灯光一样指引着我的前进方向，让我不再绕圈子。 他们对我的援助指导使我在教育上又上了一个新台阶。 教学研究的时候，我认真记录，积极发言，虚心求教，同时也谈了自己的见解。 教研通过充实老师的课程，可以填补我脑海中知识的不足，让自己的大脑更加充实，在给自己充电所需的教学过程中，同时也可以提高自己的教学素质，作为教师知识面越广，学生对你的感觉也就越好，自然也就越好

　　把它做好是非常困难的，教育高难度的工作。 所以作为教师，我始终培养自己优秀的师德，关心和珍惜每一个学生，做他生活中的良师益友，始终对自己要求严格。 在今后的道路上，一步一个脚印、小心翼翼，勇于探索用自己的努力去实践，把自己的业务素质和工作能力提高到一个新的台阶！

　　学期我负责高X(X )班的地理课，为了抓好教学，以认真负责的态度，上课前认真准备，把所有的功课都准备好，督促学生及时完成和复习作业，使学生掌握教材的基础知识和基本观点具体来说，主要做以下工作。

　　一.提高教学质量，搞好所有课程

　　是什么？ 是什么？ 是什么？ 是什么？ 为了上好课，我在课前做了以下工作：

　　1、为了提高自己的教学水平，我坚持课前看《中学地理教学参考》、《地理教学》、《地理教育》等书。 备课过程中认真分析教材，研究新课程，根据教材结构、重点和难点、学生实际情况设计教案。

　　2、了解学生原有的知识技能质量、他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能存在哪些困难，并采取相应的预防措施。

　　3、思考教学方法，解决如何把掌握的教材传授给学生。 这包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

　　二、重视课堂管理

　　作为教师，我很清楚课程管理的重要性。 我知道，有了科学的课程管理，那项教育就成功了一半。 因此，我非常重视课堂管理，在课堂上对xx分要求质量。 一般来说，我一上课，就会以自己充实的心情影响全体学生，让学生也能以充实、昂扬的心情来上课。 然后抓住学生最集中的时间，完成这门课的重点学习，把难点分析清楚。 以后学生的精力分散了，课堂秩序有点不稳定。 这个时候，我会介绍一些地理趣事和幽默，改变课堂气氛，让学生精力再集中的时候，马上有所侧重，巩固难点。 关于通俗易懂的知识，一般是学生之间商量后完成。 这样，学生就会有积极性，效果也会很好。

　　三、虚心学习，提高自己的课堂能力

　　教师最先追求的往往是他的教育能力。 教学能力的高低直接影响着学生们的健康成长。 是成为了成功的教师，还是成为了迷惑子弟的教书匠？ 我会毫不犹豫地选择前者。 多次听学校各位老师的公开课，让我有机会学习参观，取其长补短； 多次组内教研活动，让我有了检查自己的时机； xx老师，通过xx老师的悉心指导，借助各组成员的力量，改变自我，提高自我。 “每门课都必须准备好，每门课都很好。反思评价每门课的每一门课”成为了提高我自身教学能力的途径。

　　四、教学中注重培养、提高学生的地理素养

　　这是高中地理课程改革的重要特点之一，我在教学中始终围绕这一主题展开教学，发挥地理教学的功能。 如：培养学生的综合思维能力，培养学生科学的世界观、资源观、人口观等。 例如，在说“xx是我国太阳能最丰富的地区”的时候，以教科书的地图为素材进行了探索，扩大了教科书的知识。 这样既培养了学生的地理阅读分析技能，又发展了学生的综合思维能力。 谈及“水资源对人类生存和发展的意义”，重点是教育学生“珍惜、节约使用水资源，保护水资源，使之有利于人类可持续发展”。 树立学生科学资源观和可持续发展观。

　　五、提高教学质量，还必须做好课后辅导工作

　　初中的学生很容易动，很开心。 有些学生缺乏自我管理能力。 针对这种问题，必须抓好学生的思想教育，把这项工作贯彻到对学生的学习指导中去； 做好学生学习的指导和帮助工作，特别是在后进生转化中，努力对后进生友好起步。 例如，对学生微微一笑，笑一笑，说说他的优点。 从赞美着手，所有人都渴望别人的理解和尊重。 所以在和差生说话的时候，对他的立场、想法表示深深的理解和尊重，并且在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　六、真心实意“补弱”

　　首先，通过对话、问卷、课堂提问、作业、检查等方式明确薄弱环节，找出薄弱环节。 整理是共性的问题，还是每个学生个人的问题，让心中有数。 把问题落到知识点的层面，从大到小，从大到小，让学生在补弱过程中真正清楚了解和领会，然后制定具体措施。 首先制定弥补整体弱点的计划。 根据了解到的弱情，具体分工，让各位老师了解自己负责的具体知识内容，先着手准备，以求补弱工作的顺利开展。 领导班子内的教师要制定个性互补计划，落实到学生的姓名、弱点、解决方案、实现目标。 补弱补精，有的当之无愧，认真按照既定补弱计划执行，教育后及时反思，发现问题，及时调整，为下次补弱做准备。 利用学科自习，指导学生复习预习，掌握自主学习。

　　以上我这学期的工作总结，成绩是肯定的，但还有很多不足。 需要在今后的工作中不断努力，虚心学习，进一步提高自己的教育水平。

TAG:
热门标签： 糯米粉(4) 管道(8) 这个(9) 路面(1) 钟声(1)
注

部分信息与图片素材来源于互联网，如内容侵权与违规，请与本站联系，将立即处理，举报邮箱：1356571586@qq.com

随机关键词：