个人教学总结范文

　　工作总结质量评估是保障高校教学质量的重要手段。 那么2021年体育教师个人教育工作总结报告该怎么写呢？ 以下小编就为大家分享体育老师教学工作的总结内容，希望对大家有所帮助！

　　体育老师教学工作总结1

　　作为一名年轻教师，在这几年的工作中，我取得了很多成就，有经验，有教训，也有乐趣。 青年教师面临的最大不足是经验不足，无法把握教育的重点难点。 我理解了自我教育的不足。 一开始不知道学生学了什么，掌握了多少，但说得很快，说得很快。 例如，在当场三面转换法的学习过程中，如果给出右转密码，很多学生就会走错方向。 在随后的教学中，我加长了右转右字密码，给了学生足够的反应时间

　　上课和学习的效率很重要。 课堂教学要合理组织资料，优化教学手段，发挥学生主动性，关注全体学生，注意信息反馈，营造良好的课堂氛围，同时注意学生收放自如。 不能让学生太活跃。 否则，不利于控制课堂纪律，进而影响学习效果。 必须坚持和学生有适当的距离。 从这一点来看，我做得不好。 离学生太近，不利于教师在学生心目中的威严形象，不利于教与学。 根据学生的情绪特点、身体素质、理解力等特点，总结出在体育教学中应重视“教”与“玩”的结合。 低年级小学生的理解力和应用能力较低。 在体育课上，我经常遇到自己说得头头是道，但学生却听不懂的场面。 所以，在教学中要把“教”和“玩”联系起来。 同时，要通过游戏等兴趣活动启发学生对教学资料的理解，使其潜移默化。 当然，课堂纪律问题也不容忽视，要注意以下几点异常。

　　1、队形、队伍：这是培养学生正确身体姿势、增强规律性的手段，是教学的重要环节。 如何集中精力，排除一切杂念，是教师采取的手段。 同学中出现的顽皮不守纪律的现象，有时是因为容易动，不及时动。 针对“好动”的一天性，我注意加强课堂常规教学和训练，逐步发展他们的自制力，同时也有练习有意识地提高注意力，随时引导他们走上正确的道路。 这样才能达到教育目的，完成教育任务。 当然，队形的队伍、同学的步伐、精神饱满与否都与教师的口令和生动启发的话语有关。 学生最敏感，最容易感染教师的表情，应该为教师起到示范作用。 否则，这种单调乏味的项目，学生是不会长久的。 一般在10分钟以下，“疲劳”的出现，当然会出现不遵守纪律的现象。 对此，今后必须更加重视。

　　2、游戏：能使紧张的体育课生动、轻松、有吸引力，激发学生的学习兴趣和热情，运用走、跑、跳、投等基本技能，在竞争中得到锻炼，同时与学生勇敢顽强的良好作风团结互助随着教学改革的深入，我认识到要搞好游戏教学，必须先吃教材，了解学生的心理特点，抓住本质，提高效率。 其次是发挥教师的主导作用和教学艺术，处理好教与练的关系。 这种随机应变的能力平时就在积累，通过虚心学习就会逐渐丰富。 学生的脾气也没有充分把握。 因为“好胜心”奋不顾身，只在乎荣誉，不在乎安全。 为此，必须从总结教训、爱学生出发，重视安全教育，加强保护工作，严防伤害事故的发生。

　　体育课在室外，接触面大，容易被周围的人和事所暗示，有时会不加选择地模仿别人的动作。 这主要是因为学生活动的自觉性、持续性差，他们更多的是感染了环境而不是他们的自觉性。 有些人任性、执拗，不守纪律，自然会成为习惯。 这很难。 实际上，一节体育课不可能细致地做一些差生的思想工作。 有时在特殊的课程中必须采取特殊的手段。 但是，粗暴的责骂方法不是根治的方法。 温柔的“哄”是一种方法，但他们有时似乎会变得冷漠，伤害自尊心。 如何处理课堂上出现的淘气鬼，这是体育教师必备的基本功。

　　当然，很多地方都有不足之处。 我会在今后的工作中继续学习，努力做得更好。

　　体育老师教学工作总结2

　　这个学期我承担了初中一年级体育教育的任务。 所以，广播体操教学成为本学期的第一教学材料，广播体操是一项无论从教还是从学都很枯燥的工作。 因此，圆满完成广播体操教学的前提是如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习进取性。 下一节只在我的体育课过程中说明我是怎么上广播体操课的。

　　1、准备部分

　　在这一部分，我主要采用激发兴趣的导入方法，提高学生的学习兴趣，重温我的课程。 具体方法是让学生分阶段进行兴趣游戏，从而达到热身的目的。 初一学生“孩子气”强、孩子气强，合理融入游戏进行教学，可以大大提高学生的学习兴趣。

　　2、基本部分

　　广播体操有过硬的教学要求，教学中注定要严格按照书面要求，所以除了尽量使用幽默的语言外，我仍然采用传统的完全示范——解构示范，讲解教学——完全教学的模式，但在教学中，我过度地强调：“教动作传授结束后，我将同学之间的练习、讨论分成小组，每组5-6人，通过学习、练习、教学，互相纠正错误，培养学生自我评价、相互评价的能力，让动作完成的学生进行示范指导，从而激发学生的学习兴趣因为我们的学生上课前分组，上课的时候，我利用学生互相比较的心理，让他们分组比赛，看哪个组的学生做的规范，在学生的练习过程中，我指导全过程很快发现错误的动作，错误的动作成型

　　3、结束部分

　　结尾部分，一是课堂常规，二是让学生总结评价这门课的成果，表扬做得好的学生，鼓励进一步提高的学生，课后加强练习，三是回收器材。

　　放学后的反省：

　　经过课堂教学，我发现在管理学生的一方达不到完美的要求。 广播体操教材基本完成，教学效果如梦如幻，但在高难度课程教学中，总会有个别学生调皮捣蛋。 处理问题学生的时候，我基本上是微笑着处理的。 效果不是梦想。 这方面需要进一步改进和加强，在熟悉和了解学生的基础上采取差异化方法，根据不同学生的个性有针对性地进行教学。

　　体育老师教学工作总结三

　　体育新课程的实施是以自身事业和专业发展为基础，以全面培养合格学生为出发点，对教学活动进行及时深入的总结和研究。 相关的教育思想、教育策略、教学流程、教学方法、教学反馈等。

　　一、转换主角，建立新型师生关系。

　　教师是教育教学活动的绝对权威，不仅是教学过程的调控者、教学活动的组织者、教学资料的撰写者和学习成绩的评价者。 实施新课程，“以目标引领材料”，要求我们树立清晰的教育思想，面向全体学生，促进学生平衡协调发展。 教师从传授者转变为“首席推动者”，从管理者转变为“首席引导者”，必须在教学活动中与学生建立平等、民主、和谐的关系，培养学生良好的兴趣爱好，培养终身健康的意识和本领。 只有这样，“让学生在体育中不断认识自己； 增强自信和团队意识开放心态，实现现代礼貌展示与交流。 提高健康水平，提高生活质量，促进学生发展”的教育目的。

　　二、调整教学策略，改变教学方法。

　　牢固树立“健康第一”的指导思想，以快乐教育为宗旨，时时思考如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐，把快乐带进课堂，为我而学习，提高学生的健康水平。 按照新课程观念，教育由传授重要知识向重要学生发展，重要教师由“教”向重要学生“学”转变，由结果向重要过程转变，由统一标准教育向差异化教育转变。 教师调整教学策略，改变教学方法，使之与课改理念高度统一、紧密结合

　　体育老师教学工作总结4

　　新课程的实施是我国基础教育战线的深刻变革，新理念、新教材和新评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。 这就要求中小学教师迅速进入新课程，了解新课程。 为了帮助新时期小学体育教师如何发挥传统教学优势，尽快适应课程改革的需要，本人结合自己的教学实践谈谈自己的几点看法。

　　1、树立"健康第一"指导思想

　　随着生产自动化水平的迅速提高，社会物质生活的巨大改善，闲暇时间的增加，人们的生活方式发生了巨大的变化。 近年来，参加健身运动已成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。 例如，随着医改制度的实施和完善，健康成为人们关注的焦点，每天早晨练习、登山、打球的人络绎不绝，参加体育锻炼的人越来越多，终身锻炼的意识逐渐加深。 所以体育教师也要树立“健康第一”的指导思想，从利用体育教学改善学生心理健康和社会适应能力，从而促进学生身心健康的目标出发，培养学生掌握基本的运动技能，掌握科学的锻炼身体的方法，坚持课外体育锻炼的习惯

　　2、以学生发展为中心，关注每个学生的健康成长

　　传统体育教学以教师、教材、课程为主，学生跟着教师走，教师跟着教材走，教师不感兴趣，学生学习不快乐。 新课程以“为了每个学生的发展”为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每个学生的喜怒哀乐和身心健康，视学生为学生的主体，学习的主人要以学生的发展为中心，把学生的全面发展放在首要地位。 如：首先，根据学生体能和体育基本技能的差异，确定教学目标，安排教学资料，使全体学生平等参与体育活动。 其次，关注学生需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，使其在自主学习过程中学习、享受学习、养成健全的人格。

　　3、转变主角，建立新型师生关系

　　建立新型师生关系是实施新课程改革和教学改革的前提和条件，推进新课程要着力建立充分体现尊重、民主、发展精神的新型师生关系，充分发挥学生学习的主动性和创造性。 构建新型师生关系，教师必须对学生诚心相待，爱护每一个学生，公平对待，不能厚此薄彼。 特别是对学习成绩非梦想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们，成为学生的促进者和服务者。 传统教育中师生关系是不平等的关系。 教师不仅是教育过程的调控者，而且是体育活动的组织者、成绩的判定者、绝对的权威者，他们千方百计把自己的要求“格式化”，按照自己的思路进行教育。 新课程要求教师从知识技能的传授者转变为学生发展的促进者，从居高临下的指挥者转变为合作型的良师益友，将教学过程转化为师生共同开发课程标准的过程。 例如，在立定跳远课中，改变了过去普遍使用的教师讲课、示范学生模仿练习纠正错误动作的“格式”教学方式，在师生共同创办的虚拟动物王国运动会上，各种动物的两者学生通过实践思维创造发现学习等步骤，在教师的鼓励和教师的共同探讨、实践下掌握了动作技能。 整个学校

　　学习过程中的教师只是学生学习的指导者和服务者，在与学生的对等交往中帮助学生掌握学习方法。 学生永远是学习的主人，教师在身边起着鼓励和促进的作用。 这样合作教育比以前有效多了。

　　4、灵活运用各种教学法和学法

　　新课程强调教学过程是师生互动、共同发展的互动过程。 在教学过程中，处理好知识传授与能力培养的关系，注意学生独立性和自主性的培养，引导学生质疑、调查、探索，自主学习中培养独立思维能力，探究学习中培养问题解决能力，合作学习中提高合作交流能力。 例如，在《跳短绳》的课堂上，传统上教师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法完成教学任务。 目前，在教学法上我采用刺激法和奖励法进行了教学尝试，取得了较好的效果。 上课前，激励学生模仿兔子、袋鼠等动物，然后安排动物学跳绳，给学生布置比任何人都能更快学习的任务，让学生自由练习。 在练习过程中，有些基础好的学生为了及时完成教师分配的任务，坚持学生的练习兴趣，一方面指导花样跳绳的学习，另一方面向不能把学生当成小教师的同学请教。 每当我发现学生有一点小小的进步，我都会不失时机地夸奖他们。 一脸惊讶的表情，或者故意输。 在我的激励和鼓励下，学生对跳绳感兴趣，不仅上体育课，还回家跳，课间休息时跳十分钟。 学生一见到我，就会拿着跳绳跑到我面前，让我数数，应对学生的提高，深深感受到成功的喜悦。 体育教学方法层出不穷，有情景教学法、快乐教学法、游戏竞技法、动机转移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，改变单一的传授方式

　　教学方法在教学实践中运用各种教学法和学法是新课程对教师的基本要求。

　　体育老师教学工作总结五

　　一.体育特长生培养现状

　　(一)管理不合理

　　目前，许多体育特长生为了获得奖项，不惜牺牲自己的学业，成为劣等生。 此外，部分体育特长生对训练十分抵触，学业与训练之间的矛盾更大了。 另外，由于学校管理不合理，对体育特长生的学习成绩没有具体要求，学生也没有放弃学业，甚至没有自我约束。 这样的现象也极为不利。

　　(二)教育没有渗透人文关怀

　　情感决定思维和行为的方向，但很多教师只是机械管理，没有将情感融入教学，也没有渗透人文关怀。 而且每个学生在性格、经历、智力方面都不一样，需要教师针对学生的不同特点进行教学。 但大多数教师没有做到这一点，没有合理处理他们的问题，教育也缺乏理解、尊重、信任和关注。 这样的话，就不能给学生帮助了。

　　(四)体育师资力量缺失

　　目前，在体育教学中，体育师资力量十分匮乏，这也影响了体育人才的选拔。 从我国许多学校体育教师的结构来看，体育教师基本上是体育专业出身但不是竞技出身。 特长生多参加比赛，但普通体育教师对竞技并不熟悉，对专业能力要求不高，素质也不够。 选拔体育精英时，只依赖表面现象，一些非常有体育天分的学生被排斥，不能成为体育特长生。

　　二.体育特长生的培养对策

　　(一)对体育特长生进行思想道德方面的培养

　　教师不能忽视思想道德对体育特长生的培养，必须用正确的方法加强和提高他们的素质。 平时要仔细观察他们，避免他们产生心理问题，帮助他们解决各种思想问题。 此外，还要让他们了解学习的重要性，提高他们的学习能力。 21世纪是一个竞争激烈的时代，必须具备各方面的素质和能力，才能适应这个社会。 在这个过程中，教师要培养学生的自信心，制定短期学习和长期学习计划，运用体育的拼搏精神，鼓励他们超越自我、超越他人。

　　)二)帮助他们进行科学训练

　　教师应当制定体育训练的相关规章制度和计划，帮助学生进行科学合理的训练，提高他们的专业技能。 教师要让学生明白，闪耀的奖项背后渗透着勤奋的汗水，必须付出勤奋的努力。 教师可以利用“体教结合”的方法，以北京奥运会成功举办为契机，逐步拓宽培养途径，从专科学校发展到普通大学。 这样既能帮助体育特长生拓宽训练途径，又能摆脱举国体制的弊端。 所以，这样的方法是可能的。

　　(三)兼职培训和学习

　　对体育特长生来说，无论是专业技能的训练，还是文化课的学习，都是非常重要的。 如果不能全面发展，就无法应对激烈的竞争。 所以教师要制定一套合理可行的方案来解决学生在学习过程中出现的问题。 在训练专业技能时，要以人为本，用人性化的方法抓住训练和运动的成绩。 同时也要关心学生的学习和生活，帮助学生清楚认识学习和训练的关系。 只有这样，学生才能更好地发挥自己的特长和能力，才能真正实现全面发展。

　　(四)进行心理培训

　　要成为优秀的运动员，必须具备过硬的心理素质。 教师要充分运用心理学知识，洞察和观察学生的心理状况，并抓住学生的身心特点，对他们进行心理上的训练，实施有针对性的教育。 在训练之前，教师需要向学生说明必要的知识，让学生坚持良好的心情。 培训结束后，教师可以让学生写培训日记，从培训日记中教师可以很好地指导学生。 此外，总结和培训日记的编写还可以让学生和教师发现一些不足，及时分析问题，采取对策解决问题，同时也为以后的培训打下坚实的基础。

　　三.总结和体会

　　为了更好地推进我国体育课程的开展，促进国家体育事业的发展，学校应加强对体育特长生的训练力度。 只有从各方面入手，重视综合素质的培养，才能提高体育特长生的各方面，实现体育教育的根本目的。

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