小儿垂钓古诗，古诗词赏析

　　[唐代]胡令能

　　蓬头稚子学着下垂尼龙，身旁映着浆果苔原。

　　行人听到远处挥手，不能鱼惊人。

　　蓬头稚( zh)子学垂帘( ln )、侧坐苺( mi )与苔原相映成趣。

　　一个头发蓬乱、脸色铁青的孩子在河里学钓鱼，躺着坐在青苔上绿草反映出他的样子。

　　蓬头：形容孩子很可爱。 幼儿：年龄小、无知的孩子。 尼龙：钓鱼。 尼龙：钓鱼用的线。 浆果：是野草。 苔藓：苔藓植物。 电影(遮阴。

　　行人请遥( yo )挥手，不要鱼惊人。

　　听到有路过的人在问路，急忙向远处挥手。 行人不敢回答以免惊动鱼。

　　对不起，请问别人。 鱼受惊：鱼受惊。 答应，答应，搭理。

　　《小儿垂钓》是一部儿童生活题材诗作，题“蓬头稚子”学钓鱼，“身映侧坐苺苔原”。 路人向孩子挥手，无论有什么问题，孩子都说：“鱼吓不成人”(吓鱼不说一句话)，真是灵活，惟妙惟肖，但形神兼备的艺术成就却是杜牧著名的330多岁

　　这首诗分为钓鱼和问路两层，第一、二句是钓鱼(形)，第三、四句是问路)传神)。

　　第一、二句，幼儿、孩子也。 “蓬头”写下它的外表，突出孩子幼稚的恶作剧，天真可爱。 “纶”是钓鱼线，“垂纶”是标题中的“钓”，也就是钓。 诗人毫不掩饰这位钓鱼者的样子，把山野里孩子头发乱蓬蓬的真面目写下来，让人感受到亲情和真情的信任。 “学”是这首诗的诗眼。 这孩子刚开始钓鱼，所以要特别注意。 钓鱼的时候，“坐在一边”的姿势，倒映在草地上，像在眼前一样行动。 “坐在一边”有随便坐的意思。 坐而不是坐在旁边，正好符合小儿初学者这条路的心境。 这也想见孩子不受形迹限制，沉迷于钓鱼的样子。 “草莓苔”是指贴地生长在阴湿处的低等植物。 从“草莓苔”中可以看出，孩子选择钓鱼的地方不仅是阳光难得到达的地方，也是鱼不会受惊、人不会晒黑的理想钓鱼场所，为后面的“鱼不可受惊”做了铺垫。 “草映身”也不仅仅是为孩子画图像，在结构上，它与下面句子中的“行人的提问”有着直接的承接关系——行人之所以问孩子，是因为孩子看得见。

　　后两句中“远远地挥手”的主语还是个孩子。 行人询问时，孩子吓得不敢回答鱼，远远地挥手不回答。 这是从动作和心理上刻划孩子，有策略，有军略，机灵。 孩子之所以用动作代替回复，是因为害怕惊动鱼。 孩子的动作是“从远处挥手”，表明孩子对行人的提问并不冷漠。 孩子“招手”后如何与“路人”耳语，这是读者想象中的事情，诗人无需再赘述。 所以，在说明“招手”的理由后，诗作也结束了。

　　唐诗中，写儿童的题材比较少，所以显得很珍贵。 这个七绝写着孩子钓鱼没有情趣。 诗中没有华丽的色彩，也没有刻意的雕琢，仿佛一朵清澄的出水芙蓉，浅显的叙述中透露出几分纯真，无限的孩子气和专注。 这首诗是描写情景交融、形神兼备的儿童的佳作。

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