乌龟与水井(《乌龟与水井》告诉我们什么道理？)

读了乌龟与水井这篇短文后你懂得了什么道理？

这则寓言的寓意，是对盲目自大的人的一个警醒。做人要谦虚，懂得听取别人意见，才能在做出判断与行动时，更见成效。

一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。水井提醒乌龟说：“喂，伙计，请离得远一点，掉到我这儿是很危险的。”

乌龟笑着说：“什么江河湖海我没到过，不怕你这小小的一口水井。”

水井对乌龟说：“我这儿的环境与那儿不同。”

“什么相同不相同，还不都是水，我下去给你看看。”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井。

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童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。好人很善良，坏人很恶毒。比如《白雪公主》里，七个小矮人很善良，而皇后很恶毒；《灰姑娘》里，后母很恶毒，灰姑娘很善良。

童话里往往还包含了神奇的魔法、无尽的财富、凶恶的怪兽等元素，使故事能够引人入胜，打动孩子的好奇心，丰富孩子的想象力。

一般来说，童话故事主要是写给孩子的，不过，有童心的成年人同样能够在童话故事中找到快乐，让心灵纯净。

《乌龟与水井》告诉我们什么道理？

乌龟与水井告诉我们任何时候都应该把眼界放的宽一点，不区别情况，不听人劝告，是没有好结果的。是对盲目自大的人的一个警醒。做人要谦虚，懂得听取别人意见，才能在做出判断与行动时，更见成效。

《乌龟与水井》原文：

一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。水井提醒乌龟说：“喂，伙计、请离得远一点，掉到我这儿是很危险的。”乌龟笑着说：“什么样的江河湖海我没到过，不怕你这小小的一口水井。”

水井对乌龟说：“我这儿的环境与那儿不同。”

“什么相同不相同，还不都是水，我下去给你看看。”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井。

乌龟跳到了井里，一会儿就明白过来，可他再也无法爬上来了。

乌龟与水井的寓言告诉了我们什么

告诉了我们如果不区别情况，不听人劝，是没有好结果的，故事内容如下：

一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。水井提醒乌龟说：“喂，伙计，请离得远一点，掉到我这儿是很危险的。”

乌龟笑着说：“什么样的江河湖海我没到过，不怕你这小小的一口水井。”水井对乌龟说：“我这儿的环境与那儿不同。”

“什么相同不相同，还不都是水，我下去给你看看。”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井。乌龟跳到了井里，一会儿就明白过来，可他再也无法爬上来了。

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课文特点

1、寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。

2、鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。

3、故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物。

4、常用手法：比喻、夸张、象征、拟人等。

5、“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理，本质上属于一种类比想的间接表达。

乌龟与水井告诉我们什么道理

《乌龟与水井》的故事告诉我们，不要对别人的提醒与警示置若罔闻，在做出判断与行动前，可以谦虚地听取别人的意见或建议，这样可以帮助我们做出更好的决策。我们不能像故事里的乌龟那样盲目自大，要学着做一个谦虚的人。

《乌龟与水井》

一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。水井提醒乌龟说：“喂，伙计，请离得远一点，掉到我这儿是很危险的。”乌龟笑着说：“什么的江河湖海我没到过，不怕你这小小的一口水井。”水井对乌龟说：“我这儿的环境与那儿不同。”

“什么相同不相同，还不都是水，我下去给你看看。”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井。乌龟跳到了井里，一会儿就明白过来，他再也无法爬上来了。

寓言的介绍

寓言是文学体裁的一种，一般指的是含有讽喻或明显教训意义的故事。寓言的结构简短，故事情节设置的好坏关系到寓言的未来，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。著名的寓言故事有《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》等。

水井对乌龟说我这里的环境与那里不同。这句话中,这里指什么意思,那里指什么意？

“我这儿”是指水井，“那儿”是指江河湖海。

这句话出自寓言故事《乌龟与水井》。

这则寓言的寓意，是对盲目自大的人的一个警醒。做人要谦虚，懂得听取别人意见，才能在做出判断与行动时，更见成效。

一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。水井提醒乌龟说：“喂，伙计，请离得远一点，掉到我这儿是很危险的。”

乌龟笑着说：“什么江河湖海我没到过，不怕你这小小的一口水井。”

水井对乌龟说：“我这儿的环境与那儿不同。”

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寓言大抵是讽刺的，但也是歌颂的。寓言讽刺黑暗，就是歌颂光明;讽刺邪恶，就是歌颂善良;讽刺虚伪，就是歌颂真诚。所以，寓言不仅要深恶痛绝地抨击和揭露伪、恶、丑，而且要热情地赞扬和歌颂真、善、美。寓言作者应该大胆追求、勇敢探索更高的思想境界和艺术境界，创造出崭新的为人民群众喜爱的寓言。

自从寓言成为一种独立的文体，就显出别具一格的文学意味。著名的“和氏献璧”故事，曲折感人；“造父御马”则描绘出造父是专政制度最佳辩护的人物形象；“郑袖劓美人鼻”，写出郑袖工于心计，巧言令色，口蜜腹剑，手段毒辣，故事情节曲折，宛如一篇短篇小说，而且人物形象鲜明。

引公木先生的话说：“韩非子寓言故事集的一个最明显特征，就是比较全面而系统的反映了韩非子的历史观、社会观、文艺观以及方法论和认识论，可以说，读韩非子寓言故事，几乎等于读了一部法家思想辑要。

乌龟跳进井里以后，水井对它说了些什么？

乌龟会说：“我真不应该不听水井的劝告，我错了。”乌龟因为没听水井的劝告跳下去后才知道水井说的是对的，所以乌龟会说自己错了。

这是《乌龟与水井》短文阅读理解题。可体现问题部分原文如下：

水井对乌龟说：“我这儿的环境与那儿不同。”

“什么相同不相同，还不都是水，我下去给你看看。”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井。

乌龟跳到了井里，一会儿就明白过来，自己再也无法爬出去了。

从以上内容可以看出，水井劝乌龟不要过去，乌龟不区别情况，不听人劝告，非要跳下水井才明白自己爬不出去。

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阅读题解题思路：

1、找关键词

每一篇文章都有自己的中心思想，要么是表达感情、要么是阐述观点、要么是说明一个问题。条理性比较强的作者，会把中心思想归纳出来，放在段落的第一句、或者最后一句，方便读者理解。所以，读这样的文章，你可以“抓大放小”、先把这些带有“中心思想”的句子找到，然后再通篇读一遍。

找到了中心思想，再去理解文章的内容，就比较容易了。

2、把握结构

仅仅是把握每一段的中心思想还不够。毕竟，一段话的信息量是有限的，所以大多数文章都需要分段，每段围绕一个主题讨论、并且用小标题隔开。

需要注意的是：在一篇文章中，每一段文字都不是孤立的，而是互相串联起来、形成一个整体。

当你掌握了“分段归纳中心思想”的方法后，就可以尝试将这些段落联系起来，思考一下：第一段和第二段的中心思想有什么关联？

比如我们这篇文章，第一个小标题的主题是“找关键词”，第二个小标题就是“把握结构”，所以，很明显，这两个段落是“递进”结构。

即：首先要“找到段落的关键词、理解每段文字的中心思想”、才能“把握住文章的整体结构”。

3、复述一遍

当你把每一段文字都理解了、并且能够将它们串联起来，是不是就理解了这篇文章的中心思想了呢？

我的答案是：不一定。仅仅是“知道”这篇文章的中心思想，并不算真正意义上的理解，你还需要把它“讲出来”。

就像上课的时候，明明是同一个老师在讲课、明明大家都专心致志地听讲，但为什么考试的时候，还是有一部分学生不能及格？并不是他们笨，而是他们“以为自己理解了”。

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